Construcción y emergencia de identidades desde el lenguaje de poder de las redes sociales en la adolescencia con relación a la familia y el sistema educativo
DOI:
https://doi.org/10.47073/preprints.1Keywords:
adolescencia, lenguaje, poder y discurso, construccionismo, identidad emergente, familia, colegio, globalizaciónResumen
El presente trabajo se realizó bajo los lineamientos del construccionismo social y el paradigma de la complejidad, quienes sintetizan la comprensión sobre como emerge la identidad en la adolescencia actual desde un centro de interacción común (las redes sociales) y el trasfondo que de ellas sobreviene, reconociendo la paulatina hibridación de una sociedad posmoderna que transita por la consolidación de la virtualidad en los procesos comunicativos a nivel global, propiciando consecuencias en los sistemas de mayor permanencia para el adolescente, la familia y el colegio. Desde el análisis del discurso propuesto por autores como Wodak y Meyer (2003) y Blommaert (2010), se pone en tela de análisis el lenguaje de poder inherente en las redes sociales, como dispositivo que estructura y fortalece el ejercicio de la globalización. Dentro del desarrollo metodológico, se contó con la participación de un estudiante del colegio IEM Jhon F. Kennedy del municipio de Facatativá- Colombia, su familia y un profesor de la institución, actores que permitieron adentrarnos en descubrir la función de las redes, la relación adolescente-escenarios virtuales y su repercusión en el constructo social sobre los sentidos de vida (thelos) que presenta la adolescencia a futuro.
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